2001年，由教育部制定的《全日制义务教育地理课程标准（实验稿）》颁布，它是新中国成立以来继教育部1952年、1956年、1963年、1978年、1986年、1992年、1999年已颁布的针对中学地理教学的第8个指导性文件，也是新中国成立以来第一个国家地理课程标准。初中地理新课标，勇于开拓，鲜明地体现了当代教改新理念，密切针对地理教改重大主题，高屋建瓴，为中学地理素质教育导引了成功之路。其中
详情>>
发布时间：2014-05-29 15:07:24 630次查看
在人与自然发展的历史长河中，大自然的神秘面纱被一点点揭开。而科技的迅猛发展使人类对自然环境的影响越来越大，人们的生活水平越来越高，但随之而来的人口爆炸、资源枯竭、环境污染、生态破坏、粮食短缺等危机接踵而至，如何提高人们的环保意识，自觉参与到保护环境的行动中来，是我们每个人必须面对的选择，尤其是对青少年的环境教育。本人在政治教学实践中，为培养学生的环保意识作了以下尝试：
一明确政治
详情>>
发布时间：2014-05-29 15:57:22 623次查看
1、明确大纲与新课程标准的区别
要正确解读新课程标准，我们就必须先弄清楚新课程标准与老大纲的区别。在过去的物理教学大纲中，它有三个特点：一是以知识为本，注重“知识与技能”的训练，这样就削弱了学生在“过程与方法”，“情感态度与价值观”方面的发展；二是统一的硬性的学术要求使得课堂教学失去了灵活性，创新性，导致教师教学没有热情，学生学习失去兴趣的不良后果；三是教学大纲对每个知识点的教学
详情>>
发布时间：2014-05-29 15:15:20 506次查看
高中新课程标准2010年在甘肃实施，面对新课程、新教材，作为一名化学教师，我认为必须做好以下几点：
一、全面、深入地理解高中化学课程改革的新理念、新特点：
1）是教师评价体系的变化，新课程更加强调教与学的双边活动，评价的侧重点更趋向于教师怎样有效地引导学生，促进学生学习有所为，要求建立发展性教师评价体系。
2）是学习方式变化，学生由原来忠实的听众变为主动参
详情>>
发布时间：2014-05-29 15:21:16 483次查看
一、高中化学课程在培养目标的变化和意义全日制普通高级中学的化学教学，是在九年义务教育的基础上实施的较高层次的基础教育。要贯彻全面发展的方针，提高学生的素质，为国家培养合格的公民；要以社会、学科、学生自身发展所广泛需要的化学基础知识和基本技能教育学生，使他们具有一定的化学科学思想和方法，发展他们的能力和个性特长，培养他们的创新精神和实践能力，为他们今后参加社会主义建设和终身学习打好基础。
详情>>
发布时间：2014-05-29 15:06:13 514次查看
