刘玉洁老师莅临我校指导研究性学习说课大赛

11月6日，长春市综合实践活动教研员刘玉洁老师莅临我校，对我校即将要参加长春市研究性学习说课比赛的老师以及研究性学习课程进行了悉心辅导和指导。虽然研究性学习课程是国家规定的高中必修课程，但因一直未纳入到我省高考学科中，所以各学校重视的程度和开展的情况不一。教育理念比较先进的学校进行了动员、学生培训和小课题研究，但却始终没有形成系列的校本教材以及成熟的上课环节。虽然我校在2011年8月组建了研究性学习团队，参与编写校本教材、研讨授课模式，但也是在摸索中前行，对研究性学习的五种课型的说课仍然存在很多困惑。尽管郭雯雯和汪利利两位老师利用所有业余时间潜心研究，但感觉味道还是不太对，所以我们请来了主办本次说课大赛的刘玉洁老师。她认真翻阅了两位老师的说课稿，进行了耐心、细致地辅导。刘老师首先从宏观上帮郭雯雯、汪利利老师厘清了脉络，让她们知道了本次说课应该把握的几个重点环节，然后针对具体的五个课型，用生动、形象的例子间接地启发她们，指明五个课型的说课不能模式化，而要具体化、生动化，要体现课程内容的实践性、自主性、开放性、针对性和生成性，突出教师适时、有效指导的“主导性”和学生的自主研究、参与体验的“主体性”等，让两位老师找到了说课方向。

通过和刘老师的交流，使我们深深地感受到专家对问题理解的深度以及看待事物的广度，也正是这次指导和交流，坚定了我们继续研究“研究性学习上课模式”的信心，我们相信，肯钻研就一定会有收获！

之后，为了推进和展示我校几年来研究性学习课程改革的历程和成果，我们邀请刘老师在高二•三班听取了一节开题报告展示课。为了给刘老师以不同的感受，郭雯雯老师课前多次精心指导、帮助各个课题小组修改他们的开题报告，并推选4个课题小组在高二•九班进行了试讲。课上主要进行了各优秀课题小组的开题报告展示、开题评审以及任课教师的点评。展示的几位同学充分汇报了他们自主确定的研究课题的开题情况，如《我校高二学生环保意识的调查研究》、《我校高二学生补课方式与成绩变化关系的调查研究》、《高二•三班学生视力情况与生活习惯的关系及控制方法的调查研究》等。他们充分展现了我校学生的风采，语言流畅、思维敏捷、缜密，面对同学们的质疑应答如流，面对同学们给出的意见虚心接受。郭雯雯老师在欣赏之余给予他们客观、适时、有效地指导。课后，刘老师的点评让我们茅塞顿开、受益匪浅。刘老师对我校学生精彩的展示也给予了极大的赞扬，对我校的研究性学习课程的落实和改革更是给予充分的肯定。她表示将来要让我校承办一次研究性学习课程教学研讨会，并介绍经验。

虽然探索研究性学习课程改革之路并非一帆风顺，但是今天的教研活动见证了我校国家课程校本化研究方向的正确性，更见证了几年来我校国家课程校本化研究的卓有成效。相信，我们的学生会在踏踏实实的“小课题”研究中提高综合素质，我们的青年老师也会在指导学生“小课题”研究中不断成长和成熟，缩短与科研型教师的差距。我们的学校也将成为教师专业发展的摇篮！