新高考 新教学——高考评价体系视域下高中地理教学的长效性探索 付申珍
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本课题旨在深入探讨在新高考评价体系下，如何实现高中地理教学的长效性发展，以适应教育改革的要求。
1. 2024年全国新课标卷文综地理试题解析：
课题首先对2024年高考文综地理试题进行详细解析，揭示试题的出题思路、考查重点及其对学生能力的要求，为教学提供指导。
2. 中国高考评价体系研读：
进一步深入研读中国高考评价体系，理解其核心价值和评价标准，探讨如何在地理教学中贯彻这些评价理念，提升教学的针对性和有效性。
3. 高中地理教学的长效性探索：
课题重点探索高中地理教学的长效性策略，包括：
教学内容的优化： 根据高考评价体系，优化教学内容，确保知识点的系统性和深度。
教学方法的创新： 探索多样化的教学方法，如案例教学、探究学习等，激发学生的学习兴趣和主动性。
评价机制的完善： 建立科学合理的评价机制，促进学生综合能力的全面发展。
教师专业发展： 加强教师的专业学习和培训，提升教师的专业素养和教学能力。
通过本课题的研究，预期能够帮助教师更好地理解和适应新高考评价体系，构建符合时代要求的高中地理教学模式，实现教学的长效性和可持续发展。
重庆市第一中学
付申珍，重庆市第一中学校地理教研组长，中学正高级教师，重庆市学科带头人、首批重庆市教学专家付申珍工作室教学专家，首批重庆市骨干教师；全国优秀科技辅导员、全国优秀名师工作室主持人，重庆市普通高中地理课程创新基地负责人，重庆市环境教育优秀教师和青少年科技教育优秀科技辅导员，硕士生指导教师等。先后荣获全国第一届初中、高中地理优质课评选一等奖共2项；主持、主研、参研省级以上课题十余项，主研成果荣获重庆市教学成果奖2项，主编著作《中学地理长效教学的理论探索与实践》、《地球的呼唤——环境保护与可持续发展》2部，公开发表在核心期刊、优秀期刊等杂志刊物论文数十篇。积极发挥示范带动作用，指导和培养青年教师多人次荣获全国优质课评选一等奖；推行素质教育，指导学生参与的项目和课题获得省级以上奖励10余项。所带教研组荣获“重庆市最美教师团队”称号，所带工作室荣获“全国先进名师工作室”称号。
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