开创教学新理念 激活教学新课堂

近日，为了深入研究信息技术环境下培养学生智慧、促进学与教方式创新的途径与方法；探索教学资源、工具软件建设的方向及其在交互电子教学设备（电子白板、互动电视）、电子书包等环境下有效应用的方法；探索网络学习空间的建设方向与应用途径；提升高中教师信息技术与教学深度融合的能力；引领我国高中教学信息化方向，全面推动全国高中现代教育发展；由教育部数字化学习支撑技术工程研究中心、全国现代教育技术培训中心、东北师范大学联合举办第十一届全国高中信息技术与课程整合优质课大赛暨现代教育学术年会。

大庆市第十七中学青年教师蔡磊凭着对信息技术与课程整合的深刻理解，经过层层选拔进入决赛，以一节《正弦函数、余弦函数的图像》脱颖而出勇得一等奖。

他赛后感言：信息技术在很大程度上能帮助学生理解微妙的数学关系，高中数学显得特别重要。信息技术能提供自动推理和符号演算的环境，有助于抽象思维的训练；信息技术更能提供动态的三维智能作图环境，有助于空间想像能力的培养。信息技术能提供自动推理和符号演算的环境，有助于抽象思维的训练；信息技术更能提供动态的三维智能作图环境，有助于空间想像能力的培养。在制作课件的时候，过多强调色彩、动态效果等，反而会产生一些像您提出的负面的影响。数学课件的最终的目的是为了解决教学问题，我们应该是把信息技术作为认知工具，一些动态的效果不一定要用。要处理这个问题，最重要的还是要提高基于信息技术环境下的教学设计水平。

在某种程度上我们可以说，适应新课程改革需要教师准备的第一位新的基本功就是在教学中整合现代信息技术。如今有句话说，不识字的是文盲，不会电脑的是半文盲。现在的老师不会在教学中运用现代信息技术，我想也等于是文盲或者是半文盲吧。时代告诉我们，现代的老师光靠“一支粉笔两本书”的旧式教学已成为过去时……

让我们以昂扬的斗志来迎接新课程改革的新时代。