做课题，我们正迈向突破

——记区教科室舒家华主任来我校做课题指导讲座

我们知道“教而不研则浅，研而不教则空”，但做课题，一直是我校的一个科研瓶颈，很多教师平时忙于教学只到达写论文这一步，还没迈入课题，对于课题有一种畏难心理，而课题的研究成果远胜于论文，为了让自己，让学校能高位提升，做课题，我们需要突破。

今天学校非常荣幸地邀请到了区教科室舒主任做课题指导讲座，我校的老师们被舒主任风趣、激情、生动的语言，旁证博引、融会贯通、鲜活案例纷呈的讲座所折服；不仅讲课题研究更讲教育规律，让我们如沐春风，丰富广泛的鲜活教育案例让我们回味无穷。舒主任从学校办学“水位”的十块“碶板”引入，教育科研是第十块，要追求最高水位，就是要追求第十块板；接着讲了“将好想法变成好做法，将好做法变成好说法——一线教师的教育科研之路”的主题报告。

舒主任指出课题研究要有自己的吉尼斯，要讲究实现自己的吉尼斯，将自己的特色做绝，哪怕只有一点，形成品牌，成为领域中的典范，这样的课题会生机勃勃。同时课题讲究要犹如挖矿，要“小切口，深切入”，要“别有洞天”，要把握课题研究的六要素：（1）我为什么要做？（2）人家做得怎样？（3）我做什么？（4）我怎样做？（5）我做得怎样？（6）对我的做法如何结论。同时舒主任强调课题不是只搞理论，课题是做出来的，要讲究实证，能铁证如山，即要有支撑材料，犹如法院打官司，要有证据。舒老师指出立项报告包括研究背景、概念界定、研究综述、研究价值、研究假设、研究目标、研究内容、研究方法、过程预设、成果形式，研究条件，也指出了每一主题的字数范围，有了一个重要的研究模板。对于舒老师手上一本本的课题成果，我们煞是羡慕，但他说这一本本成果都是依照这个基本规定来写的，也让我们有了信心做课题。

为了让不同学科的教师都能清晰地感受到做课题，舒老师特举了一个与每位教师“等距离”的不带学科性的课题案例《为孩子幸福人生奠基——宴请式有效办事路径的实践与研究》的整个流程，舒老师独到精辟的见解可谓入木三分，更可贵之处在于能将枯燥的课题研究转为通俗易懂、充满风趣的表达，同时舒老师丰富的肢体语言也是一大特色。做到了让每一位教师不仅听得认真而且听得轻松又难忘，好几次全场教师不约而同地笑，让我们看到了科研的魅力无限。

舒老师对教育教学的研究到了如火纯青的地步，尤其是作文教学研究可谓一绝。这离不开研究，教师每天在教育中发挥自己的智慧，但没有写下来只是自己的，如果写下来而且形成一种说法，那就成了别人也看得见的、能分享并有了价值增长的推广。

通过这次讲座，发现课题离我们其实并不远，看到了课题带给我们教学的深远意义。最后感谢舒老师大师级的讲座，做课题，我们正迈向突破。